v. 8, n. 3 (8)

Panorama do Estágio docente na formação do professor de línguas

Editado por:

Eulália Leurquin
Luzia Bueno 

Sumário

Institucional
 
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Folha de rosto
 
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Expediente
 
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Apresentação
 
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6-11
A didatização da escrita por licenciandos do curso de Letras-Português da UFPE
Lívia Suassuna, Alane Kerolaine Gondim Leitão
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12-39
A profissão docente representada por estagiários do curso de Letras
Pollyanne Bicalho Ribeiro, Eliane Gouvêa Lousada
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40-62
O estágio na formação docente: superação do aspecto prescritivo em busca da experiência
Karen Cristiny de Andrade Correia
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63-83
A atividade docente à luz de categorias da semântica do agir em relatórios de estágio
Diana Ribeiro Guimarães, Regina Celi Mendes Pereira
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84-102
O desenvolvimento de habilidades de leitura no estágio docente em Português na Sala de Recursos Multifuncionais
Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Renilson José Menegassi
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103-125
O diário de campo na experiência inicial docente
Sheila Oliveira Lima
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126-141
Formação de professores de Letras: o estágio como possibilidade de desenvolvimento acadêmico e profissional
Avany Aparecida Garcia, Marta Chaves, Vinícius Stein
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142-160
Dimensão formativa da escrita de si: vivências e necessidades de professores em formação inicial
Bruna Viedo Kich, Adriana Claudia Martins
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161-180
SER professor: mediação de competências socioemocionais no Estágio Supervisionado em Letras
Ângela Francine Fuza, Daniela Silva Costa Campos
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181-203
Estágio Supervisionado e saberes docentes: o diário reflexivo na formação inicial
Érica Danielle Silva, Neluana Leuz de Oliveira Ferragini, Maria Izabel Rodrigues Tognato
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204-229
Ser/estar professor: desafios da prática docente da licenciatura em Letras
Maria Edilene de Paula Kobolt, Ane Patrícia Viana José de Mira
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230-243
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa como espaço de (trans)formação de professores
Cristiane Carvalho de Paula Brito, Fernanda Costa Ribas
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244-263
Letramento acadêmico e formação docente: Reflexões sobre estágio em um curso de licenciatura em Letras
Neiva Maria Jung, Giselli Cristina Claro Rampazzo, Rosângela Aparecida Alves
PDF
264-280
Observação e atuação reflexiva no estágio supervisionado de língua inglesa: somente refletir não basta
Rosi Ana Gregis, Hilaine Gregis
PDF
281-299
Considerações sobre a formação do professor de inglês em um mundo globalizado
Barbara Cristina Gallardo, Wélica Cristina Duarte de Oliveira
PDF
300-319
English language teaching in a public school in Brazil: an experience of a student teacher in a state school
Laryssa Paulino de Queiroz Sousa, Alexandre de Araújo Badim, Eliane Carolina de Oliveira
PDF (English)
320-335
O estágio de regência em língua inglesa e o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades docentes
Lidia Cardoso, José da Silva Netto
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336-351
O francês com objetivos universitários na formação de futuros professores da Universidade Federal do Ceará
Ticiana Telles Melo
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352-363
Discursos sobre o Estágio Supervisionado na formação de professores de Espanhol-LE
Rebeca Sales Pereira
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364-382
Acción Poética: quando um estágio atravessa os muros da escola e impacta na população
Willian Henrique Cândido Moura, Naiane Carolina Menta Três, Eline Souza Barbosa
PDF
383-401
Profissionalização e saberes docentes na perspectiva da formação de professores de Língua Espanhola
Anelise Copetti Dalla Corte, Cibele Krause Lemke
PDF
402-426
O lugar do professor da escola básica no estágio docente de espanhol: um trabalho (in)visível
Charlene Cidrini Ferreira
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427-446
Ensino de Língua de Sinais Brasileira como primeira língua: currículo em práticas no estágio do Letras Libras
Margarida Maria Pimentel de SOUZA, Sandra Patrícia de Faria-Nascimento, Francisca Geny Lustosa
PDF
447-468