Enviar artigo via e-mail Letramento crítico e multimodal em torno de gêneros publicitários no ensino de língua inglesa
Resumo
O artigo propõe apresentar os resultados da implementação e análise de uma sequência didática baseada no estudo dos gêneros advertisement (campanha publicitária) e subvertisement (paródia-propaganda), desenvolvida com objetivo de observar exemplos de práticas multimodais e contextualizadas nas aulas de língua inglesa. A sequência didática, embasada na metodologia do estudo de gênero (Schneuwly; Dolz; 2004) e também em perspectivas ligadas à análise do discurso (Freitas, 2012; Myers, 1999), foi colocada em prática em 2021, no curso de inglês ministrado no segundo ano do Ensino Médio Técnico do CEFET-MG (Belo Horizonte), trazendo resultados relevantes quanto à prática integrada das quatro habilidades linguísticas e ao desenvolvimento do letramento crítico.
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