Literaturas hispánicas y enseñanza de español: algunas consideraciones y sugerencias

Raquel da Silva Ortega

Resumo


Este ensayo tiene como objetivo discutir la importancia de la enseñanza de literatura para la formación humana y provocar la discusión sobre la necesidad de incorporar las literaturas hispánicas en las clases de lengua española de la educación básica. En los últimos años, es posible observar la reducción o el total desaparecimiento de la asignatura Literatura en los currículos escolares. En el caso de las lenguas extranjeras pasó lo mismo, puesto que la literatura, que en su momento era considerada un modelo perfecto para el aprendizaje de lenguas extranjeras, desapareció de las clases para dar paso a nuevos abordajes considerados más adecuados. Sin embargo, actualmente se nota un creciente interés por su retorno a las clases de lengua extranjera al mismo tiempo en que también asoman las dudas sobre cómo hacerlo. Con base en las ideas de Cosson (2018, 2020), Giardinelli (2010), Nascimento y Trouche (2008), Pennac (1993), Perrone-Moisés (2006) y Todorov (2009), presento un breve panorama de la enseñanza de literatura en los documentos que orientan la educación de Brasil, hilvano algunas consideraciones a partir de las dificultades que los profesores normalmente transparecen y presento algunas posibilidades prácticas para demostrar que la presencia de las literaturas hispánicas en las clases de español es posible y necesaria para la educación de la sensibilidad.


Palavras-chave


Enseñanza de literaturas hispánicas. Lectura en voz alta. Círculos de lectura.

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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-12393

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