Enviar artigo via e-mail El proceso de enseñanza/aprendizaje en la conciencia silábica del alumnado hispanonativo universitario sobre los hiatos
Resumo
Esta investigación propone un procedimiento para la enseñanza-aprendizaje de las estructuras vocálicas que forman hiato en español en niveles universitarios. En primer lugar, se evidencia que este alumnado presenta dificultades a la hora de reconocer las combinaciones hiáticas; es decir, la conciencia silábica con la que llegan a la universidad resulta deficitaria a este respecto. En segundo lugar, se plantea una técnica de entrenamiento que demuestra su efectividad en términos globales. Por último, se discuten las estrategias que particularmente son más o menos operativas en las distintas fases del entrenamiento.
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DOI: http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-21571
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