Las actividades lúdicas y la enseñanza de textos literarios en español

Letícia Joaquina de Castro Rodrigues Souza e Souza

Resumo


La importancia de las actividades lúdicas se la reconoce desde épocas pretéritas, entre los más diversos pueblos como forma de educar y transmitir conocimiento entre diferentes generaciones, a pesar de que haya podido haber una vacilación, a lo largo del tiempo, entre una educación más estricta, preocupada por la disciplina y por la imposición de reglas de conducta y una educación más interactiva, capaz de acercar alumnos y profesores en la misión de educar de forma placentera. Ahora bien, el objetivo de este estudio es, por un lado, reflexionar sobre los beneficios del componente lúdico para el acercamiento al texto literario en las clases de español en nivel universitario; y, por otro lado, proponer una actividad lúdica con un género literario corto. Para la consecución de nuestros objetivos, nos valdremos de los estudios de Huizinga (2007), Silva (2006) y Kishimoto (1999) sobre el componente lúdico y de los estudios de Mendoza Fillola (2004, 2007) sobre el tratamiento didáctico del texto literario. Relativamente a los aspectos metodológicos, la investigación se desarrolla en la doble vertiente del abordaje teórico-empírico y es eminentemente cualitativa. El objeto material de análisis es un poema del escritor cubano Nicolás Guillén. La construcción de este estudio ha permitido reforzar la creencia de que las actividades lúdicas pueden proporcionar un aprendizaje más placentero y auxiliar en la autonomía y auto-estima de los aprendices universitarios.


Palavras-chave


Lúdico. Aprendizaje placentero. Texto literario.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-12387

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